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Université Libre des Pays des Grands Lacs
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/ Khadim Sylla
| Titre : | L'éducation en Afrique : le défi de l'excellence | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Khadim Sylla, Auteur ; Joseph Ki-Zerbo (1922-....), Préfacier, etc. | | Editeur : | Paris : l'Harmattan | | Année de publication : | 2004 | | Collection : | Sociétés africaines et diasporas | | Importance : | 272 p. | | Présentation : | couv. ill. en coul. | | Format : | 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7475-6373-4 | | Prix : | 22,50 EUR | | Note générale : | Bibliogr. p. 257-269 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Sciences humaines:Sciences de l'éducation
| | Tags : | éducation et état Afrique 20e siècle | | Index. décimale : | 379.6 | | Résumé : | L'éducation est le champ privilégié de la reproduction sociale. Parler de l'école africaine est un défi qui ne peut être relevé qu'à partir d'une approche scientifique correcte. Il faut récuser l'approche purement technique, budgétaire et comptable, si chère aux institutions financières internationales, car elle risque par réductionnisme de masquer les dimensions sociologiques et culturelles, politiques et idéologiques. L'approche systémique s'impose pour comprendre le système éducatif africain tel qu'il est ajusté à la mondialisation dominatrice. Comment renaître, accoucher d'une autre Afrique par l'éducation : voici le thème de cette étude. |
L'éducation en Afrique : le défi de l'excellence [texte imprimé] / Khadim Sylla, Auteur ; Joseph Ki-Zerbo (1922-....), Préfacier, etc. . - l'Harmattan, 2004 . - 272 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - ( Sociétés africaines et diasporas) . ISBN : 978-2-7475-6373-4 : 22,50 EUR Bibliogr. p. 257-269 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Sciences humaines:Sciences de l'éducation
| | Tags : | éducation et état Afrique 20e siècle | | Index. décimale : | 379.6 | | Résumé : | L'éducation est le champ privilégié de la reproduction sociale. Parler de l'école africaine est un défi qui ne peut être relevé qu'à partir d'une approche scientifique correcte. Il faut récuser l'approche purement technique, budgétaire et comptable, si chère aux institutions financières internationales, car elle risque par réductionnisme de masquer les dimensions sociologiques et culturelles, politiques et idéologiques. L'approche systémique s'impose pour comprendre le système éducatif africain tel qu'il est ajusté à la mondialisation dominatrice. Comment renaître, accoucher d'une autre Afrique par l'éducation : voici le thème de cette étude. |
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| BU0005644 | 379.6 SYL | Livre | BIFPSE | Education | Disponible |
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| Disponibilité |
|---|
| BU0005635 | 379.6 BAU | Livre | BIFPSE | Education | Disponible |
/ Christian Depover
| Titre : | Quelle cohérence pour l'éducation en Afrique : Des politiques au curriculum, Hommage à Luis D'Hainaut | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Christian Depover, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur | | Editeur : | Bruxelles : De Boeck | | Année de publication : | 2014 | | Collection : | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | | Importance : | 1 vol. (283 p.) | | Présentation : | ill. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-8947-1 | | Prix : | 36 EUR | | Note générale : | Bibliogr. p. 253-266. Index | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Sciences humaines:Enseignement supérieur
Sciences humaines:Sciences de l'éducation
| | Tags : | politique éducative | | Index. décimale : | 379.6 | | Résumé : | Dans cet ouvrage, le lecteur trouvera des outils à la fois conceptuels et méthodologiques pour analyser l'éducation en Afrique du triple point de vue des politiques d'aide au développement, du choix des politiques éducatives telles qu'elles sont déclarées et mises en oeuvre et des pratiques éducatives telles qu'elles sont définies par le curriculum. Cet ouvrage sert de référence à tous ceux qui travaillent à l’adaptation récurrente des systèmes éducatifs aux besoins sociétaux, sans cesse en mouvements, en matière d’éducation et de formation.
Il intéressera les responsables des systèmes éducatifs et leurs spécialistes des questions des politiques éducatives et du curriculum comme les chercheurs et les praticiens de l’éducation. |
Quelle cohérence pour l'éducation en Afrique : Des politiques au curriculum, Hommage à Luis D'Hainaut [texte imprimé] / Christian Depover, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur . - De Boeck, 2014 . - 1 vol. (283 p.) : ill. ; 24 cm. - ( Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) . ISBN : 978-2-8041-8947-1 : 36 EUR Bibliogr. p. 253-266. Index Langues : Français ( fre) | Catégories : | Sciences humaines:Enseignement supérieur
Sciences humaines:Sciences de l'éducation
| | Tags : | politique éducative | | Index. décimale : | 379.6 | | Résumé : | Dans cet ouvrage, le lecteur trouvera des outils à la fois conceptuels et méthodologiques pour analyser l'éducation en Afrique du triple point de vue des politiques d'aide au développement, du choix des politiques éducatives telles qu'elles sont déclarées et mises en oeuvre et des pratiques éducatives telles qu'elles sont définies par le curriculum. Cet ouvrage sert de référence à tous ceux qui travaillent à l’adaptation récurrente des systèmes éducatifs aux besoins sociétaux, sans cesse en mouvements, en matière d’éducation et de formation.
Il intéressera les responsables des systèmes éducatifs et leurs spécialistes des questions des politiques éducatives et du curriculum comme les chercheurs et les praticiens de l’éducation. |
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| Disponibilité |
|---|
| BU0012405 | 379.6 DEP | Livre | BIFPSE | Education | Disponible |
379 